Botxotik ziberespaziora

  2022ko otsailean esan nizunari jarraikiz , eman dira argitara ForVid ikerketa ren barruan helduen euskalduntzean ari diren irakasleen artean bideoaren erabilerari buruz egindako lanaren emaitzak: orokorrak, e-Hizpide aldizkariaren monografiko gisa, eta laburpena, e-Hizpide ren artikulu gisa. Ohi bezala, biak doan eskura formatu digitalean.  Pozik beraz eta lana, ikuspegi honetatik, burutua. Lankidetza polita izan da Daniel Cassany rekin eta Marc Urrutiarekin egindakoa. Gaztelaniaren eta katalanaren esparruetan egindakoen berri ere badago proiektuaren webgunean . Daniel Cassany, Iñaki Murua, Marc Urrutia Tal y como te comenté en febrero de 2022 , hemos publicado los resultados de la investigación ForVid en lo referente al uso del vídeo en la enseñanza de euskera a personas adultas. Han sido dos publicaciones: en un monográfico de la revista e-Hizpide de manera más detallada y un resumen en una artículo en el número 102 de la revista (de la que soy editor, como supongo recor...

Toca escribir hoy de un proyecto al que he tenido la suerte de poderme sumar: ForVid . Se refiere al uso del vídeo como herramienta de aprendizaje dentro y fuera del centro educativo. Es un proyecto de investigación financiado por el Gobierno de España (RT2018-100790-B-100), gestionado por la universidad Pompeu Fabra y con una duración que va desde el 01-03-2020 al 30-09-2022. El investigador principal es Daniel Cassany .  En una de las fases del proyecto se examinó lo que sucede en Educación Secundaria en Catalunya. Hay más información, por ejemplo, en este artículo: Cassany, D. y Shafirova, L. (2021). “¡Ya está! Me pongo a filmar”: Aprender grabando vídeos en clase. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 54 (107), 893-918. https://doi.org/10.4067/S0718-09342021000300893 En la segunda parte, el campo de investigación es la enseñanza de idiomas a personas adultas en contextos no formales. Tiene cierta relación con la primera, pero, al tiempo, tiene sus características propias. En...

 Hace poco han publicado  Jon Andoni Duñabeitia  ( @jdunabeitia ) y María Méndez  (o sea, @mariaparrula ) el "primer aperitivo" del resultado de una investigación que han realizado sobre insultos: tus insultos más usados  Apunte: vale, admito que soy una de las personas que han colaborado. Que ya dice María que hay que participar y colaborar en las investigaciones, o sea, ser cool.  Además, he tenido la experiencia de recibir distintas colaboraciones, en mi camino al doctorado por ejemplo, imprescindibles para avanzar, así es que cuando puedo también lo hago. Más aún si se trata de personas cercanas como en esta ocasión. En theconversation.com puedes leer ese aperitivo:   "¿cómo insultan los españoles?" . Incluso comparar con tu realidad. Grandísimos gilipollas, imbéciles, idiotas. Os digo una cosa: Poquita originalidad veo yo ahí. Me sorprendieron mucho carajote/a que está en el puesto 25 y ababol, en el 30, porque no los conocía 🤓 🌐 https://...

Buggs Bunny solía saludar con un "¿qué hay de nuevo, viejo?" en la traducción que hicieron en los dibujos animados al español de España al menos ( lo contaban en El Heraldo de Aragón ). Y existe en euskera un dicho similar para saludar, recogido en el Refranero del Instituto Cervantes por ejemplo : " Zer berri? Zaharrak berri! ". Pues bien: es algo que estoy sintiendo esta última temporada cuando leo y escucho opiniones y propuestas sobre procesos educativos online. Por ello, ante esas opiniones y propuestas (¿nuevas?) me acuerdo de algunas investigaciones y trabajos que realicé y presenté durante mi camino al doctorado . Así que igual alguna persona puede considerar que esta entrada es un poco "hablar de mi libro", si bien creo que, a pesar de estar en tiempos líquidos como señalaba Bauman, algunas de las conclusiones que saqué entonces siguen estando en boga; me da la impresión de que no han envejecido mal mis pequeños aportes. No creo haber sido visi...

En el último paso de la investigación , me propongo realizar un cuestionario a responsables o miembros del núcleo "duro" (o más activo) de cibercomunidades de aprendizaje y que tengan relación con la formación del profesorado. Algunas posibles ya han salido durante el proceso seguido hasta ahora y me he dirigido de manera directa a ellas o a personas responsables de las mismas. Ahora bien, si conoces alguna que te parece pueda ser interesante y me quieres echar una manita, puedes pasarle el enlace a esta entrada o directamente pasarle el formulario ... El plazo para contestar acabará el día 23 de este mes. Cargando...

Leí hace poco en Público.es que un mensaje lanzado al mar se ha encontrado cincuenta años después... a 300 metros de distancia. Eso sí, quien lo envió había crecido y ya no vivía en el mismo sitio, aunque, optimista, había incluído un sello de 5 centavos para que le devolvieran el cuestionario. No creo que el experimento que quería hacer le haya durado tanto, y, de seguir en su afán investigador, supongo que estaría ya incluido en la mortandad estadística. Desde luego, el mensaje era bastante más prosáico que los versos de Rodolfo Serrano , que leía su hijo Ismael , dialogando con Javier Bergia , en los conciertos de la gira del disco "Sueños de un hombre despierto"

No sé si alguien escuchará, pero está sonando y fuerte. En épocas de crisis hay que priorizar en los presupuestos aún más si cabe, pero siendo, al tiempo, capaces de mirar a medio-largo plazo, al futuro. Sin investigación seremos aún más pequeños y pequeñas, económica y mentalmente. Lehenetsi bai, areago krisialdi garaietan bagaude; baina funtsezkoa dena ahaztu gabe. Eta ikerketarik gabe, nekez izango dugu etorkizunik. Beraz, bat egiten dut kanpainarekin.