2015-02-23

Zapatero a tus zapatos

Igual es lo que piensas cuando leas esta entrada, pero, como le escuché recientemente a Mercè Gisbert, parece que todo el mundo es experto en educación.

Creo que oí por primera vez a José Antonio Marina aquel proverbio africano, "para educar a un niño hace falta la tribu entera". Bien. Lo que no acabo de entender, al menos como yo entiendo que debe ser la educación, es el papel de la "policía educadora". Vamos, que yo las veo (que contamos con unos cuantos cuerpos) más con otras funciones principales.

Lo digo tras leer una noticia sobre la charla (exitosa, supongo) que había impartido la Ertzaintza en un colegio --el cual, por otra parte, ha aparecido en los medios por sus cambios metodológicos, considerados como avanzados-- sobre... tachán, sí, los riesgos de Internet y las redes sociales, el cyberbulling y el sexting, para explicar cómo evitar el acoso en la Red... Admito no haber estado en esas charlas, y que cierto es que oí a alguien que estaban bien. Estoy de acuerdo, que es como el cuchillo o el bisturí, que según como se use Internet puede ser peligroso, pero incidir en una vertiente solo no me parece lo más adecuado. Y además desde el punto de vista de una policía, de unir la educación a motivaciones y a valores determinados, más con un planteamiento del miedo a la sanción y al delito... o incitando a probar el lado oscuro, vete tú a saber, con la motivación añadida de ser transgresor.

Coincidió en el tiempo con un tuit que leí, escrito por @policía, ese CM con tanto éxito (noticia y entrevista en 20Minutos).


Una vez más, podemos caer en esa incoherencia de que el ruido de lo que somos no deje oír lo que decimos, porque, ¿cómo --y cuánto-- usamos padres y madres los smartphones? ¿Cuántos de nosotros utilizamos los grupos para discutir sobre filosofía? Además, otra vez el mensaje viene desde una instancia similar.

Abogué, y abogo, por ir "con" hijos e hijas, que no sean "huérfanos digitales"; creo que ir "tras" es casi imposible, que puede ser una forma de engañarse o de autoconvencerse de que la situación está controlada. Eso, que se funciona desde el control, o de ver quién puede y/o sabe más. Y si añadimos que, al margen de la veracidad de la noticia, que esa es otra, una niña puede hackear redes... hasta dónde no serán capaces de llegar los supuestamente controlados. Ahí seguro que usan las redes, sus redes, para aprender. A saltarse el control, por ejemplo. Posiblemente, en el ciberespacio también resulte aquello que cantara Eskorbuto, "mucha policía, poca diversión", y haya que buscar salidas para divertirse.

2015-02-20

Muxu bat, un petó. Marc Ràmia & Josu Bergara

Me llegó Muxu bat vía Josu Bergara, quien participa en esta canción (y no es la primera vez que le oímos en catalán). Está en el segundo disco (primero en estudio) del joven cantautor Marc Rámia, A la vora del Malpás, autoeditado mediante crowdfounding; nos presenta así la canción el propio Marc:
"Muxu bat (un petó en català) es una canción de ternura. Habla sobre las pequeñas luchas cotidianas: las de la calle y las que empiezan y acaban bajo las sábanas. Un pequeño homenaje al amor recíproco y rebelde, un pequeño homenaje a esta gran tierra que me acogió: Euskal Herria."

Euskara eta katalana uztartuta abesti batean; hauxe da aste honetako proposamena, Marc Ràmia eta Josu Bergararen musika eta ahotsetan. Abesti samurra eta gozoa dela diosku abeslari katalanak berak, eguneroko borroka txikiez diharduena. Euskal Herriari omenaldi xumea ere ba omen da.




Com oblidar cada matí
despertant amb tu
les hores que passem sols són petons perduts

Dies de sol que brillen tant
ocupant el carrer
jo sóc Orfeu perdut si no ets al meu davant

Obrint calaixos descobrim
que no tot esta escrit
ens arrenquem somriures quan tot és gris

El millor lloc és on ets tu
cada portal obert
les parets parlaran guardant els secrets

Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta beste bat

Totes les línies del teu cos
marquen el camí
les pessigolles seran el nostre aire pur

Des de cada punt del món
la pàgina següent
m’arrenques un somriure i jo ja en tinc prou

10000 preguntes respondrem
les que no ens podem fer
la nostra llengua no entendrà que és el poder

Comptant monedes per volar
i construir el futur
el nostre horitzó estarà molt més lluny

Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu handi bat
Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu beste bat

Harean galduta geunden
Mareak salbatu gaitu
Goiz iritsi nintzen ta jada zain zeunden

Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu handi bat
Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu beste bat
Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu handi bat
Muxu bat, eta muxu bat, muxu bat
eta muxu beste bat

2015-02-13

Las cCA y la formación del profesorado en el III WorkShop Ikanos

La publicación de esta entrada coincidirá con el momento (aproximado) de mi (breve) intervención en el III WorkShop Ikanos, evento en el que compartiré cartel con un montón de gente conocida. Como no podía ser de otra manera, visto que en los últimos meses soy monotema, hablaré de... Acertaste, las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) y la formación del profesorado, temática que, entiendo, entronca bien con la de las jornadas.


Este es el resumen enviado a la organización.
"Si bien las comunidades han existido desde que el hombre lo es, con la presencia y la influencia de las redes telemáticas las oportunidades se multiplican al superarse los límites espacio-temporales. Estos agregados sociales que surgen cuando personas de intereses similares se encuentran en el ciberespacio, ofrecen posibilidades para aprender “con” y “de” otros, a lo largo del continuum entre la educación formal, la no formal y la informal.
Presentamos el avance de una investigación en la que se pretenden delimitar conceptualmente con un carácter integrador las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) para la formación del profesorado –desde una concepción más cercana a la propuesta de comunidades de práctica que al movimiento de comunidades de aprendizaje–, identificar las condiciones para su creación y desarrollo, así como establecer la importancia concedida y el nivel de uso de las herramientas y funcionalidades en una cCA"

Y esta la presentación que utilizaré como base



Como es habitual, al tener poco texto, trataré de incorporle en breve voz y música de fondo y subirla a mi canal en You Tube.

Una duda: ¿valdrá este tipo de presentaciones, de apoyo visual más que nada, para la defensa de la tesis doctoral, o también habrá que ir a hacer "clásicos pobrepoints"? En la última defensa que estuve, corrimos peligro de muerte por powerpoint, desde luego ;-)

2015-02-06

Tadusak, Neska ontziratua

Joan den abenduan atera zuen bere lehen diskoa Tadusak taldeak, "Bide luzea Ternuarat". Lehendabiziko diskoa taldearena, bai, baina bertan ibilbide luzeko musikariak dauzkagu,  Ganbara taldeko kide batzuk edo kantari gisa Miren Fernandez, besteak beste. Itsas-kantu zaharren bilduma dugu, ikerketetan oinarritua; aintzinako koplak eta musikak ikuspegi berrituarekin biltzen ditu, taldearen ukituarekin gainera (hau ere folk progresiboa ote?). ETBn aurkeztu berri dute eta World Music Charts Europe zerrendan sartu dituztela adierazi zuen atzo bertan Etxepare Institutuak.

Aukeratu dudan kanta garai batean Haizea taldeak zabaldu zuen joan den mendean, "Brodatzen ari nintzen" izenburupean. Gustukoen dudanetako bat lan honetan; Mirenekin batera Olatz Prat dugu kantari.



El disco "Bide luzea Ternuarat" (Un largo viaje a Terranova), primero del grupo Tadusak, fue calificado en la web Diariofolk como uno de los mejores de 2014, junto a, por ejemplo, los trabajos de Javier Bergia y Begoña Olavide o Silvia Cruz.

Así lo definían, en corto:
El trabajo nos presenta música de la tradición marítima vasca: canciones de nostalgia, amor, naufragios, coplas y romances. Canciones con sabor a mar y tradición, arreglos contemporáneos y atrevidos, pero que respetan el sonido más entrañable del folk vasco.
Aunque sea el primer disco como grupo, hay en la formación gente experimentada en otras aventuras musicales; también han contado con contrastadas colaboraciones. El tema que te traigo hoy (y popularizara en su versión "Brodatzen ari nintzen" el grupo Haizea... el siglo pasado) es uno de mis preferidos del disco. Disco que me trajeron los Reyes Magos, por cierto, y espera dedicatoria... y no miro a nadie.

2015-02-04

De nuestra huella digital...

Leía, a Linda Castañeda y Mar Camacho, en un interesante artículo sobre identidad digital y redes sociales online, Desvelando nuestra identidad digital, una cita de Mayer-Schönberger (bueno, y como es mi blog, decido hoy que la cita no seguirá el estilo APA, por variar):
hemos pasado de una sociedad que por defecto "olvidaba" a una sociedad que, por defecto y gracias a los avances tecnológicos, "recuerda para siempre"
Después de cuatro años y pico, aquella presentación que preparamos y llevamos al alimón Mar Camacho y yo en Edutec 2010, de la cual la versión con voz en Slideshare pasó a ser vídeo de You Tube con posterioridad, y que tuvo una especie de spin off en 2012 con una entrada para "El arte de presentar" ha vuelto al "candelabro", por obra y gracia de Juanjo Calderón, Erasermaeztro der califato independiente de Zeviya y miembro de la Orden de la Tertulia Bilbaina (inciso: la Tertulia está en hibernación, pero volverá, te lo aseguro) que la recogió en su blog y lo anunció en un tuit (bueno, en muchos, que es muy prolífero el chico)


Igual es, como tuiteaba Mar, que ya es tiempo de volver a cooperar.


Y sobre los ecos que se producen con nuestra identidad digital y lo que escribimos en la Red, otro apunte del mismo domingo. En Más que Palabras tratan el tema de las tecnologías y la educación, y se me ocurre poner una pequeña reflexión en el muro de Facebook del programa; lo cita Almudena Cacho, y uno de los invitados, Jordi Vivancos, y curiosa la bola de nieve posterior: a ver si soy yo en mensajes en Twitter, mensajes de Whatsapp, mensajes en presencial...


¿El peso y el poder de la radio (sí, no la mató el vídeo)... combinado con la Red y las redes? En todo caso, atentos a nuestras huellas, también a la digital.