Tiscar Lara en Moodle Moot Euskadi 2021

 Tenía ganas de volver a escuchar a Tíscar Lara. Y aunque la conferencia fuese en modo online, que no virtual, puesto que la charla fue real, estuvo interesante su intervención en Moodle Moot Euskadi. Tal vez no me resultara de excesiva novedad lo que contó, pero me sirvió para tomar alguna nota para el curso de verano que tendré que dar en julio, para pensar y recordar...

Compartiré por aquí algunos de los apuntes de ese "2001, una odisea en el espacio", más allá de los tuits del pasado día 4 de junio:

• Cuántas cosas pasaron a nivel de tecnología en 2001... y cuántas hasta este 2021.
• Se trata de expandir el aula a través de las TIC, no de tecnologizar el aula, de introducir TICs en el aula (pensando que es la forma de resolver problemas, de innovar)
• La dotación tecnológica sin formación, sin planteamiento pedagógico lleva a hacer lo mismo pero con cables.
• Estilos de paternidad digital (digital parenting)
• Investigación de Alice Blum-Ross y Sonia Livingstone (blog: Parenting for a digital future)
• 3 estilos: abrazar, ponderar, rechazar
• Los padres como ejemplo; mentores y no censores.
• empatía vs hipocresía
• rutinas vs normas
• disfrute vs culpabilidad
• Los jóvenes tienen acceso a tecnologías: no negar en educación esa evidencia.
• Infoxicación es otra pandemia.
• Vídeo "Mi empleo, mi futuro" de Fundación COTEC
• interesante perspectiva (pre-pandémica)
• Qué se ha podido aprender en pandemia
• El uso de la pantalla no es tan innovador
• Ya se utilizaba TV educativa en los años 50 del siglo pasado
• Falta de competencias digitales en todos los agentes
• Las tecnologías son fuente de desigualdad
• La tecnología no es solución por sí misma
• Los contenidos no son suficientes
• Necesidad de un "ecosistema", para evitar la fragmentació de plataformas, recursos, pedagogías...
• Paso: de "enseñar con TIC" a aprender sobre lo digital", "con lo digital", "en lo digital"

(las fotos, de Berta Martínez en Twitter)

Si alguien quiere puntualizar algo, añadir... está la vía de los comentarios.